TARGETES DE RITMES/TARJETAS DE RITMOS

Hola!!!! Ja tornem a estar per ací. Vos compartisc unes targetes de ritmes per a practicar a classe. Les que tenia no m'agradaven, així que les vaig modificar posant-li la ratlleta per a la pulsació i les vores de color: Nivell 1 - Verd,  Nivell 2 - Roig,  Nivell 3 - Blau.

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¡Hola! Ya volvemos a estar por aquí. Os comparto unas tarjetas de ritmos para practicar en clase. Las que tenia no me gustaban, así que las modifiqué poniéndoles la rallita para la pulsación y los bordes de color: Nivel 1 - Verde, Nivel 2- Rojo, Nivel 3 - Azul.


                   

EL TREN DE LES NOTES / EL TREN DE LAS NOTAS

Ací teniu un material molt adequat per a introduir el concepte de compas als més xicotets de l'escola: els alumnes de primer cicle de primària.

Al vídeo podeu vore els detalls del material i podeu descarregar-lo en pdf.

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Aquí tenéis un material muy adecuado para introducir el concepto de compás a los más pequeños del cole: los alumnos de primer ciclo de primaria.

En el vídeo podéis ver los detalles del material y podéis descargarlo en pdf.



NADALES/VILLANCICOS

Hola! Segur que ja esteu preparant nadales per al concert/festival de Nadal. Aquest curs he fet unes targetes amb un codi QR. Les tinc penjades a l'aula, així em facilita buscar les cançons. A més, a les tutories també les tenen posades per a que les puguen escoltar. Vos penje 3 nadales: El abeto está vacío, Reindeer Pokey i Axús Jesús.
Les targetes estan fetes amb Canva.


¡Hola! Seguro que ya estáis preparando villancicos para el concierto/festival de Navidad. Este curso he hecho unas tarjetas con un código QR. Las tengo colgadas en el aula, así me facilita buscar las canciones. Además, en las tutorías las tienen colgadas para que las puedan escuchar. Os cuelgo 3 villancicos: El abeto está vacío, Reindeer Pokey y Axús Jesús.
Las tarjetas están hechas con Canva.





TREBALL D'INVESTIGACIÓ: DITES I REFRANYS/TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: DICHOS Y REFRANES

Hola!!! Vaig a fer un treball a l'escola sobre dites i refranys, així que amb el Canva he fet una plantilla molt bonica per a donar-la  al meu alumnat i que anoten a la fulla una dita o refrany del seu poble.

¡Hola! Voy a hacer un trabajo en la escuela sobre dichos y refranes, así que con el Canva he hecho una plantilla muy bonita para dársela a mi alumnado y que anoten en la hoja un dicho o refrán de su pueblo.




CANÇONS PER A CALFAR LA VEU / CANCIONES PARA CALENTAR LA VOZ

La qüestió de com començar una classe de cant pot ser complicada per als què no venim del món del cant, i per tant, comencem senzillament a cantar la cançó que volem que aprenguen els alumnes.

Encara així, sabem que és necessari calfar la veu de manera adequada per a evitar lesions i fer que els alumnes canten a gust. Jo sóc de l'opinió de que tots els mestres de música hauriem de tindre una bona formació tant per a saber com fer això mateix com per a cantar nosaltres mateixos correctament, ja que quan ensenyem una cançó els alumnes imiten on coloquem la veu, és una activitat que depén molt del modelatge que nosaltres donem.

Jo he intentat formar-me en cant, direcció, coral... encara em queda molt de camí per davant, però sempre he trobat a faltar llibres que parlen sobre el tema (hi ha mols llibres de cant coral, però no massa adaptats a cors de xiquets). Així que de les formacions he anat agafant idees i técniques, moltes vegades en forma de joc, que són ideals per a treballar en alumnes de primària.

Avui vull compartir algunes cançons que me van molt bé per a començar una classe d'educació vocal i que les utilitzem de manera repetitiva per a calfar la veu a cada classe. Els alumnes les tenen molt automatitzades i a l'hora de, després, assatjar la cançó "de veritat", es nota molt com coloquen la veu i com entonen gràcies a fer estos exercicis previs.

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La cuestión de como empezar una clase de canto puede ser complicada para los que no venimos del mundo del canto, y por tanto, empezamos simplemente a cantar la canción que queremos que aprendan los alumnos.

Aún así, sabemos que es necesario calentar la voz de manera adecuada para evitar lesiones y hacer que los alumnos canten a gusto. Yo soy de la opinión de que todos los maestros de música deberíamos tener una buena formación tanto para saber como hacer eso mismo como para cantar nosotros mismos correctamente, ya que cuando enseñamos una canción los alumnos imitan donde colocamos la voz, es una actividad que depende mucho del modelo que nosotros damos.

Yo he intentado formarme en canto, dirección, coral... aún me queda mucho camino por delante, pero siempre he echado de menos libros que hablaran sobre el tema (hay muchos libros sobre canto coral, pero no hay demasiados adaptados a coros de niños). Así que de las formaciones he ido cogiendo ideas y técnicas, muchas veces en forma de juego, que son ideales para trabajar con alumnos de primaria.

Hoy quiero compartir algunas canciones que me van muy bien para empezar una clase de educación vocal y que las utilizamos de manera repetitiva para calentar la voz a cada clase. Los alumnos las tienen muy automatizadas y a la hora de, luego, ensayar la canción "de verdad", se nota mucho como colocan la voz y como entonan gracias a estos ejercicios previos.

1. Carabú


Carabú es una canción ideal para captar la atención en un primer momento de la clase, haciendo el juego de pregunta y respuesta, separando la clase en dos grupos. Se puede cantar en forma de cánon, pero yo la uso como lo hace Ángel Alsasua (os recomiendo que sigáis su página desde ya) en este vídeo:


2. Una mosca


Esta canción tan conocida es ideal para cantarla primero tal como es y luego cambiando todas las vocales por la A, E, I, O, U. Así vocalizamos bien.

3. Xino xano


Me encantan los trabalenguas musicales. Creo que a los alumnos les gustan mucho, los cantan como un juego o un reto personal, y podemos practicar mucho la vocalización, jugar con la velocidad con que lo cantamos... en clase los cantamos a velocidad de tortuga o a velocidad de guepardo, y me sirven muchísimo para que aprendan a anticipar el tempo con los tiempos que marco cuando dirijo antes de cantar. En definitiva, dan mucho juego. Se recomiendan especialmente para hacer un ejercicio bueno de vocalización previo a aquellas canciones que puedan tener pasajes complicados (tempos rápidos y mucha letra).

4. Viva, viva!


Esta es una canción de Antonio Salieri que me encanta. La canción completa (que podéis ver escaneando el código QR de la imagen) es un cánon a tres voces muy del estilo de finales del barroco, principios del clasicismo. Yo solamente uso las tres primeras frases, que oí en una formación en Barcelona y me encantaron. Se las presento a los alumnos tal y como lo veis en la ficha, con una imagen mental que les ayude a entonar la melodía. Incluso acompañamos las frases con gestos con la mano. Así, entonamos esa melodía y yo parto de la nota del piano que me conviene y se la hago repetir subiendo y bajando por semitonos. Lo hacemos con las sílabas PA o MA que les ayudan a proyectar y a colocar bien la voz.

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Es obvio que no uso todas las canciones en una sola sesión, para calentar la voz las voy alternando y elijo una u otra dependiendo de qué me conviene trabajar más. Si se las saben, los ejercicios con estas canciones no pasan de 10 minutos. Además, antes nos dedicamos 5 minutos a hacer ejercicios de respiración y de estiramientos de los músculos de la cara y del cuerpo. Tengo que decir, que sumando estos 15 minutos en total de "arranque" y unos 20 o 30 minutos de trabajar la canción que me interese, en general nunca he visto que a los alumnos se les haga demasiada pesada la clase, incluso tratándose de las últimas horas del día.

En cuanto pueda subiré algunas canciones más que tengo preparadas. De momento os dejo un par de fotos de las tarjetas con las canciones que he puesto aquí, para que veáis que siempre las llevo en "recámara" para echar manos de ellas cuando las necesito. La idea de hacerlas en formato "bolsillo" es de Judith Pijuán (¡también de seguimiento obligado!).



CARTEL DE FIGURAS RÍTMICAS / CARTELL DE FIGURES RÍTMIQUES

Ací us deixo un cartell que vaig fer fa un temps per a penjar-lo a classe. En ell es poden veure les principals figures rítmiques que es veuen en el 2n cicle de primària i, d'una manera prou clara, les pulsacions que tenen.

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Aquí os dejo un catel que hice hace un tiempo para colgarlo en clase. En él podéis ver las principales figuras rítmicas que se trabajan en el 2º ciclo de primaria y, de una manera bastante clara, las pulsaciones que tienen.


REGISTRE/REGISTRO DE DACTILORRÍTMIA

Utilitzeu la dactilorrítmia per a treballar els ritmes a classe? Jo la utilitzo des de fa un temps i me va molt bé. A l'aula hem establert com a rutina treballar els ritmes que aprenem amb esta tècnica fent un joc ben senzill: intentem recordar cert número de pulsacions amb ritmes que coneixem. Primer en fem 5 (amb els dits d'una mà), després 10 (dos mans) i fins i tot hem arribat a recordar de memòria sèries de ritmes de 30 pulsacions!

Esta activitat és una rutina on no escrivim res, utilitzem exclusivament el cant i la memòria, i la podem fer en apenes 10 minuts. Després de fer la sèrie, fiquem gomets a les caselles dels ritmes treballats i apuntem, al final de la fila de la nostra classe, el rècord de pulsacions que hem aconseguit.

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¿Utilizáis la dactilorrítmia para trabajar los ritmos a clase? Yo la utilizo des de hace mucho tiempo y me va muy bien. Al aula hemos establecido como rutina trabajar los ritmos que aprendemos mediante esta técnica haciendo un juego muy sencillo: intentamos recordar cierto número de pulsaciones com ritmos que conocemos. Primero hacemos 5 pulsaciones (con los dedos de una mano), luego 10 (dos manos) e incluso hemos llegado a recordar de memoria ¡series de ritmos de 30 pulsaciones!

Esta actividad es una rutina donde no escribimos nada, utilizamos exclusivamente el canto y la memoria, y la podemos hacer en apenas 10 minutos de clase. Después de hacer la serie ponemos gomets en las casillas de los ritmos que hemos trabajado y apuntamos, al final de la fila de la nuestra clase, el récord de pulsaciones que hemos conseguido.

Aquí os dejo el cartel en DIN-A3 que cuelgo en clase para ir apuntando los ritmos:




Aquí tenéis el enlace a la carpeta donde podréis encontrarlo en PDF y en formato Word: https://drive.google.com/open?id=1AoCC2Xi7lK4C4c9yGZp9eCt8RFyOKNKV


LLIBRE/LIBRO MUSICAL DE GOMA EVA

Hola! Fa temps que volia ensenyar-vos un material molt bonic per a treballar amb alumnes de 1r/2n de primària. És un llibre fet amb goma eva, i serveix per a treballar les qualitats del so i alguns conceptes musicals. 
Espere que vos agrade! Les fulles on posa joc, cançó, audició, instrument són per posar la fitxa que s'està realitzant aquella sessió.


¡Hola! Hace tiempo que quería enseñaros un material muy bonito para trabajar con alumn@s de 1º y 2º de primaria. Es un libro hecho con goma eva, y sirve para trabajar las cualidades del sonido y algunos conceptos musicales. ¡Espero que os guste! Las hojas donde pone juego, canción, audición, instrumento son para poner la ficha que se está realizando en aquella sesión. 
















































BITLLETS MUSICALS NIVELL 1/BILLETES MUSICALES NIVEL 1

Hola!! Una de les coses que més m'agrada és poder muntar una tendeta de música. I que millor per a pagar que amb bitllets musicals.
Pose el preu dels productes de la tenda (cd's, llibreta de pentagrames, instruments, llibres...) i han de passar per caixa i pagar-los. És una forma d'aprendre el valor de les figures i silencis molt més divertida.
Ací teniu el nivell 1.
        


¡Hola! Una de las cosas que más me gusta es poder montar una tiendecita de música. Y que mejor para pagar que con billetes musicales.
Pongo el precio de los productos de la tienda (cd's, libreta de pentagramas, instrumentos, libros...) y tienen que pasar por caja y pagarlos. Es una forma de aprender el valor de las figuras y silencios mucha más divertida.
Aquí tenéis el nivel 1.
           

RITMES EN ANGLÉS- RITMOS EN INGLÉS

Hola!!!! Com a 1r i 2n de primària faig la música en anglés, he traduït la fulla de ritmes que va fer Ana. Ací la deixe penjada per si vos fa falta.


¡Hola! Como en 1º y 2º de primaria hago la música en inglés, he traducido la hoja de ritmos que hizo Ana. Aquí os la dejo colgada por si os hace falta.



                

CRITERIS MÚSICA INFANTIL/CRITERIOS MÚSICA INFANTIL

Bon dia!!! Ja fa temps que no publicàvem res... però l'inici de curs sabeu que és un poc complicat jejeje.
Fa anys que entre a donar música a infantil, i per veure  l'evolució de l'alumnat des dels 3 anys fins als 5, tinc una taula amb els criteris d'avaluació.  Està per trimestres i amb avaluació final.

La trobareu en castellà i valencià. Espere que vos siga útil!

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¡Buenos días! Ya hace tiempo que no publicábamos nada... pero el inicio de curso sabéis que es un poco complicado jejeje.
Hace años que entro a dar música en infantil, y para ver la evolución del alumnado desde los 3 años hasta los 5, tengo una tabla con los criterios de evaluación. Está por trimestres y con evaluación final.

La encontraréis en castellano y valenciano. ¡Espero que os sea útil!

REPTES MUSICALS/RETOS MUSICALES

Bon dia!!! Ací de nou per escriure-vos com he fet la primera sessió de música a primària. Aquest curs he canviat de centre. Així que per coneixer el nou alumnat, vaig preparar uns reptes musicals amb una activitat final.

Material:
  • sobres
  • fulls
  • maleta 
  • segell
  • instruments (flauta/plàques/percussió/boomwhackers/ campanetes)
  • tauleta digital amb lector de QR
  • altaveu portàtil amb bluetooh
  • retoladors

PASSOS:
1. Una carta per a cada curs on explique que han de superar els reptes per arribar a l'activitat final. Cada repte que superen, es posa un segell al passaport i s'entrega un banderí amb una paraula. Una vegada tinguen els 3, descobriran on s'amaga la prova final.
  • Primer repte: Ballar una cançó. Per a fer-ho més interessant pots fer un codi QR (que poden veure amb una tauleta o mòbil). Pots triar alguna que hagen treballat el curs anterior.
  • Segon repte: Tocar un instrument (alguna cançó per a flauta/plàques/percussió/boomwhackers/ campanetes). Molt senzilla.
  • Tercer repte: Cantar una cançó típica del poble/ciutat.

2. Una vegada acabat, se´ls dóna el sobre amb l'activitat final.
La gota musical (dinàmica de grup): cada alumne/a porta penjat a l'esquena una gota d'aigua (en paper). Amb la música del primer repte, van caminant per l'aula i escriuen una paraula bonica a les gotes dels seus companys/es.
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¡¡Buenos días!!! Aquí de nuevo para escribiros como he hecho la primera sesión de música en primaria. Este curso he cambiado de centro. Así que para conocer al nuevo alumnado, preparé unos retos musicales con una actividad final.

Material:
  • sobres
  • hojas
  • maleta 
  • sello
  • instrumentos (flauta/plàques/percusión/boomwhackers/campanillas)
  • tablet con lector de QR
  • altavoz portátil con bluetooh
  • rotuladores

PASOS:
1. Una carta para cada curso donde explico que tienen que superar los retos para llegar a la actividad final. Cada reto que superan, se ponen un sello al pasaporte y se entrega un banderín con una palabra. Una vez tengan los 3, descubrirán donde se esconde la prueba final.
  • Primer reto: Bailar una canción. Para hacerlo más interesante puedes hacer un código QR(que pueden ver con la tablet o móvil). Puedes elegir alguna que hayan trabajado el curso anterior.
  • Segundo reto: Tocar un instrumento (alguna canción para flauta/placas/percusión/boomwhackers/campanitas). Muy sencilla.
  • Tercer reto: Cantar una canción típica del pueblo/ciudad.
2. Una vez acabado, se les da el sobre con la actividad final.La gota musical (dinámica de grupo): cada alumno/a lleva colgado en la espalda una gota de agua (en papel). Con la música del primer reto, van andando por el aula y escriben una palabra bonita en las gotas de sus compañeros/as.


Fotos









PISSARRA MAGNÉTICA/PIZARRA MAGNÉTICA

Hola!!! Ací vos deixe el vídeo d'un dels materials que utilitze a l'aula: la pissarra magnètica. És molt útil per a treballar amb les campanetes de colors i repassar les notes. A més treballe la creativitat musical en l'alumnat a través de composicions amb els imans de colors.


Hola!!! Aquí os dejo el vídeo de uno de los materiales que utilizo en el aula: la pizarra magnética. Es muy útil para trabajar con las campanitas de colores y repasar las notas. Además trabajo la creatividad musical en el alumnado a través de composiciones con los imanes de colores.